Musical Learning in Childhood from a Wallonian Psychogenetic Perspective:

A Literature Review

Authors

  • Maria Fernanda Mota Pimentel Universidade Federal de Pernambuco
  • Andréa Matias Queiroz Universidade Federal de Pernambuco

Keywords:

Musical Learning, Child Development, Henri Wallon

Abstract

Childhood constitutes a central period in human development, marked by emotional, motor, and cognitive transformations (Wallon, 2007; Queiroz et al., 2006). In this context, musical learning emerges as a relevant field within music cognition studies, as it articulates body, emotion, and language (Louro, 2017). This paper is derived from an undergraduate thesis and presents findings from a literature review that sought to understand, in light of Henri Wallon’s psychogenetic theory, the relationships between musical learning and child development, with emphasis on emotional and psychomotor aspects.

Author Biography

Andréa Matias Queiroz, Universidade Federal de Pernambuco

Maria Fernanda Mota Pimentel: Mestranda em Música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), vinculada à linha "Música, Educação e Sociedade". É licenciada em Música pela Universidade Federal de Pernambuco, com ênfase na prática instrumental (piano). Seu Trabalho de Conclusão de Curso teve como foco a análise das relações entre aprendizagem musical e desenvolvimento infantil, fundamentado na perspectiva teórica de Henri Wallon. Durante a graduação, foi bolsista de Iniciação Científica pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), desenvolvendo pesquisa na área de aprendizagem musical. Seus interesses e produções acadêmicas concentram-se nos campos da cognição musical, da neuroeducação, da educação musical inclusiva e dos processos de aprendizagem musical na infância.;

 

Andréa Matias Queiroz: Doutora em Música pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, com pesquisa sobre afetividade nas aulas de música para crianças na Educação Básica. Mestre em Educação Musical pela Universidade de Brasília - UnB, tendo estudado narrativas de jovens sobre seus projetos de vida com a música. Licenciada em Música pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB, onde iniciou suas experiências e interesses sobre o ensino da música na infância. Suas produções perpassam as áreas da cognição musical, pesquisa narrativa com crianças e processos de aprendizagem musical na infância.

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Published

2026-07-13

Issue

Vol. 1 (2026): Anais do V Encontro de Cognição e Artes Musicais

Section

Oral Communication

Categories