Aprendizagem musical na infância à luz da teoria psicogenética de Henri Wallon:

uma revisão de literatura

Autores/as

  • Maria Fernanda Mota Pimentel Universidade Federal de Pernambuco
  • Andréa Matias Queiroz Universidade Federal de Pernambuco

Palabras clave:

Aprendizagem musical, Desenvolvimento Infantil, Henri Wallon

Resumen

A infância constitui período central para o desenvolvimento humano, marcado por transformações emocionais, motoras e cognitivas (Wallon, 2007; Queiroz et al., 2006). Nesse contexto, a aprendizagem musical apresenta-se como campo relevante para os estudos em cognição da música, por articular corpo, emoção e linguagem (Louro, 2017). Este trabalho é recorte de um Trabalho de Conclusão de Curso e apresenta achados de revisão de literatura que buscou compreender, à luz da teoria psicogenética de Henri Wallon, as relações entre aprendizagem musical e desenvolvimento infantil, com ênfase nos aspectos emocionais e psicomotores.

Biografía del autor/a

Andréa Matias Queiroz, Universidade Federal de Pernambuco

Maria Fernanda Mota Pimentel: Mestranda em Música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), vinculada à linha "Música, Educação e Sociedade". É licenciada em Música pela Universidade Federal de Pernambuco, com ênfase na prática instrumental (piano). Seu Trabalho de Conclusão de Curso teve como foco a análise das relações entre aprendizagem musical e desenvolvimento infantil, fundamentado na perspectiva teórica de Henri Wallon. Durante a graduação, foi bolsista de Iniciação Científica pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), desenvolvendo pesquisa na área de aprendizagem musical. Seus interesses e produções acadêmicas concentram-se nos campos da cognição musical, da neuroeducação, da educação musical inclusiva e dos processos de aprendizagem musical na infância.;

 

Andréa Matias Queiroz: Doutora em Música pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, com pesquisa sobre afetividade nas aulas de música para crianças na Educação Básica. Mestre em Educação Musical pela Universidade de Brasília - UnB, tendo estudado narrativas de jovens sobre seus projetos de vida com a música. Licenciada em Música pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB, onde iniciou suas experiências e interesses sobre o ensino da música na infância. Suas produções perpassam as áreas da cognição musical, pesquisa narrativa com crianças e processos de aprendizagem musical na infância.

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Publicado

2026-07-13

Número

Vol. 1 (2026): Anais do V Encontro de Cognição e Artes Musicais

Sección

Comunicación Oral

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