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DOSSIÊ TEMÁTICO - COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

v. 13 (2025): Percepta - Revista de Cognição Musical

(DE)COMPONDO: o uso de técnicas rítmico-musicais para aprendizagem matemática em uma extensão universitária

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.13e025016
Enviado
julho 21, 2025
Publicado
23.01.2026

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de intervenção pedagógica realizada em um projeto de extensão universitária, voltada ao auxílio no desenvolvimento de competências matemáticas. A metodologia consistiu na criação e aplicação da estratégia gamificada (DE)COMPONDO, utilizando técnicas rítmico-musicais, materiais concretos e software de gravação junto a um adolescente com queixas de dificuldades de aprendizagem. A fundamentação teórica articula a relação histórica entre música e matemática, estratégias de gamificação, o modelo C(L)A(S)P de Swanwick e a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. A discussão dos resultados indica que a abordagem transdisciplinar favoreceu a concentração e a compreensão de conceitos numéricos, demonstrando que estratégias musicais gamificadas podem ser ferramentas eficazes para a superação de impasses no processo educativo.

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