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DOSSIÊ TEMÁTICO - COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

v. 13 (2025): Percepta - Revista de Cognição Musical

Planejamento, monitoramento e avaliação: ferramentas administrativas aplicadas à metacognição na preparação da performance

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.13e025023
Enviado
outubro 13, 2025
Publicado
23.01.2026

Resumo

Este artigo apresenta a adaptação de ferramentas administrativas ao processo de preparação musical, articulando-as com princípios metacognitivos. Com base na literatura sobre metacognição (Flavell, 1979), a pesquisa adota metodologia de abordagem qualitativa e de natureza aplicada, fundamentada em procedimentos autoetnográficos. Foram construídas e experimentadas três ferramentas: análise SWOT, aplicada ao planejamento; OKR’s, para o monitoramento; e questionário MAI, adaptado para a avaliação. A autoetnografia possibilitou integrar a experiência do intérprete com uma análise reflexiva sobre a prática, revelando como planejamento, monitoramento e avaliação, etapas importantes no processo metacognitivo, podem ser ressignificados no contexto performático. Os resultados indicam que as ferramentas oferecem suporte à organização estratégica do estudo musical, favorecendo a consciência crítica do músico e abrindo possibilidades para futuras investigações na área da cognição e da performance.

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