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ARTIGOS

v. 14 (2026): Percepta - Revista de Cognição Musical

Aspectos cognitivos do envelhecimento associados ao ensino-aprendizado de piano

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.14e026008
Enviado
março 28, 2026
Publicado
02.10.2026

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, que tem como tema o ensino de piano para pessoas idosas e como objetivo o desenvolvimento de uma proposta de design direcionada a esse contexto. A investigação adota como metodologia a Design-Based Research (DBR), composta por quatro fases (Matta et al., 2014). O presente artigo aborda parte dos dados produzidos na primeira fase da DBR, correspondente à análise do problema realizada de forma colaborativa entre investigadores, usuários e demais sujeitos envolvidos. Essa etapa foi desenvolvida a partir de três fontes de dados: (1) bibliografia especializada em envelhecimento, com ênfase na perspectiva Lifespan (Baltes et al., 1998; Neri, 2006) e no mecanismo de Seleção, Otimização e Compensação (Baltes; Baltes, 1990); (2) bibliografia especializada no ensino de música para pessoas idosas, com base na Musikgeragogik (Hartogh, 2005; Hartogh; Wickel, 2008); e (3) um questionário online respondido por professores de piano que atuam ou já atuaram com pessoas idosas. As respostas do questionário foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo (Bardin, 2016), resultando em 14 categorias de análise. Para fins de delimitação, este artigo concentra-se na categoria “dimensão cognitiva”, apresentando as percepções dos professores participantes sobre o tema e discutindo-as em diálogo com a bibliografia especializada.

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