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ARTIGOS

Vol. 1 No. 1 (2013)

Self-efficacy beliefs and flow theory in musical practice, teaching, and learning

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.1(1)55-66
Submitted
December 2, 2020
Published
2013-11-30

Abstract

This article focuses on a study of two theories of motivation — flow theory and self-efficacy beliefs — in the context of practice / music teaching. The general objective is to highlight motivational elements present in musical practice and learning, related to the two referentials. Through a literature review and content analysis of researches based on these referentials, some considerations are outlined, in which common elements between flow theory and self-efficacy beliefs (in the musical context) are highlighted. This study presents a new approach to research on motivation and music in Brazil.

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