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DOSSIÊ TEMÁTICO - COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

v. 13 (2025): Percepta - Revista de Cognição Musical

O potencial diagnóstico dos registros audiovisuais na construção de práticas pianísticas autorreguladas no ensino superior

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.13e025022
Enviado
outubro 2, 2025
Publicado
23.01.2026

Resumo

A investigação aqui apresentada verificou a influência do uso de registros audiovisuais como ferramenta balizadora para o desenvolvimento de processos pianísticos autorregulados no contexto do ensino superior. O referencial teórico pautou-se em Zimermann (2000; 2002; 2011). O campo de pesquisa teve o delineamento de um estudo de caso, realizado com três pianistas. O percurso investigativo compreendeu a realização de cinco encontros no intuito de acompanhar a aplicação de um protocolo de uso de registros audiovisuais e coletar dados a partir de duas entrevistas semiestruturadas e de diálogos espontâneos estabelecidos com os participantes. Os resultados apontaram que o uso sistemático de registros audiovisuais contribui significativamente para o diagnóstico das problemáticas e autopercepção do progresso, além da ampliação de constructos autorregulatórios promovendo reflexões e potencializando uma aprendizagem musical autônoma e autorregulada.

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