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ARTIGOS

v. 1 n. 1 (2013)

Motivação na aula de música: reflexões de uma professora

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.1(1)67-82
Enviado
dezembro 2, 2020
Publicado
30.11.2013

Resumo

O presente trabalho é um estudo de caso realizado com uma professora de música com o objetivo de discutir e contribuir para os estudos sobre motivação nas aulas de música do currículo escolar. Como ponto de partida foram consideradas as pesquisas realizadas no ensino fundamental que, de alguma forma, abordaram questões sobre o desempenho escolar dos alunos e o papel do professor no processo motivacional. Os dados foram coletados por meio de observações de aulas e entrevistas com a professora. A análise teórica pautou-se na definição do termo “motivação” e suas vertentes na educação escolar, considerando os tipos de motivação, as estratégias motivacionais, a figura influente do professor em sala de aula e a sua relação com os alunos. Os resultados mostram a escolha do repertório, a valorização dos alunos como agentes ativos, a parceria da professora de música com a professora de classe e os estímulos positivos dados aos alunos pela professora como os aspectos que mais motivaram os alunos a participar das atividades propostas nas aulas.

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